Guía del proyecto BusinessLab
1. Descripción del proyecto
En el proyecto eTwinning “BusinessLab” han colaborado tres centros de formación profesional de España, Francia y Alemania.El alumnado de este centro ha trabajado de forma cooperativa para generar ideas de negocio y empresas que contribuyan a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. Los estudiantes han diseñado logos para sus empresas, han diseñado páginas web y han abierto cuentas en redes sociales para dar a conocer sus proyectos. Además, han utilizado el inglés para los negocios para mantener conversaciones relacionadas con sus empresas, lo que les ha permitido aplicar habilidades prácticas en un contexto de simulación profesional.Al final, han recopilado toda la información en un blog, donde comparten con la comunidad educativa las actividades realizadas en el proyecto. El blog también incluye Recursos Educativos Abiertos (REA) dirigidos a docentes y alumnos interesados en conocer más sobre las tareas llevadas a cabo. Este enfoque práctico y colaborativo no solo impulsa el emprendimiento sostenible, sino que también mejora la comprensión de los retos globales y promueve la colaboración internacional entre estudiantes de formación profesional de diferentes países europeos.
2. Profesoras participantes
- Eva Bastidas García del CIPFP Ciutat de l’Aprenent, en València, España.
- Lisa Lefur-Golkar del Walter-Eucken Berufskolleg, en Düsseldorf, Alemania.
- Sabrina Lespine del Lycée de la Sauque, en La Brede, Francia.
3. Producto final
Nuestro producto final es un blog donde el alumnado que participa en el proyecto eTwinning explica a la comunidad educativa las tareas que han realizado en el proyecto. Este blog incluye la explicación sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que han servido para entender mejor los retos del futuro y crear ideas de negocio y empresas ficticias sostenibles, dentro del sector industrial de cada una de las familias de Formación Profesional que componen el proyecto. El blog de los estudiantes también incluye las redes sociales de algunas empresas y los logos que los grupos internacionales del proyecto han diseñado. Por último, los participantes en el proyecto también explican la utilidad de tests psicológicos utilizados en el mundo empresarial para la creación de grupos equilibrados y la simulación de conversaciones telefónicas que ellos mismos han mantenido como práctica de la utilización del inglés para los negocios. Por último, el profesorado participante en el proyecto ha diseñado Recursos Educativos en Abierto (REA), que describen las tareas realizadas durante el proyecto.
4. Temas relacionados
El proyecto fomenta una serie de competencias clave que preparan a los estudiantes para el mundo laboral y empresarial. A través de la creación de ideas de negocio y empresas ficticias, los participantes desarrollan un espíritu emprendedor, fomentando habilidades como la creatividad, la innovación y la toma de decisiones. Además, la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) permite a los estudiantes comprender cómo la sostenibilidad se vincula con las estrategias empresariales. La competencia digital se refuerza mediante el uso de herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y diseño de logos. El proyecto también da importancia a la competencia plurilingüe y el inglés profesional, ya que los estudiantes participan en simulaciones de conversaciones telefónicas en inglés, mejorando sus habilidades lingüísticas en un contexto empresarial internacional.Por último, el trabajo colaborativo con estudiantes internacionales promueve la competencia social y cívica, lo que favorece la cooperación en un mundo cada vez más interconectado.
5. Lengua vehicular
La lengua de comunicación del proyecto es inglés. Los participantes en el proyecto se han comunicado, tanto de forma escrita como de forma oral, en inglés.
6. Justificación y objetivos del proyecto
La innovación, el emprendimiento y la sostenibilidad son conceptos que, en el contexto actual, se han integrado profundamente en la vida cotidiana de los ciudadanos europeos, convirtiéndose en aspectos clave de la educación. Es fundamental, en este sentido, promover estas competencias entre los estudiantes, para que puedan afrontar los retos del futuro con una mentalidad creativa, crítica y emprendedora. A través de este proyecto eTwinning, el CIPFP Ciutat de l’Aprenent,Lycée La Sauque y la escuela Walter-Eucken Berufskolleg buscan cultivar habilidades como la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento crítico entre sus alumnos. Además, el uso de tecnologías digitales y la colaboración online enriquecen el aprendizaje y favorecen los intercambios interculturales, permitiendo que ambas instituciones compartan y aprendan de las perspectivas y experiencias empresariales de la otra, dando lugar a un verdadero intercambio de buenas prácticas.
Los objetivos del proyecto se enfocan en el desarrollo de habilidades esenciales para el emprendimiento, como la comunicación empresarial en entornos internacionales, el uso del inglés profesional y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). También se promueve la identidad europea, los valores democráticos y la sostenibilidad. En cuanto a las competencias clave, el proyecto aborda áreas definidas por el Consejo de Europa para el aprendizaje permanente, tales como la competencia multilingüe, la competencia digital, la capacidad de aprender a aprender, la competencia emprendedora y la competencia ciudadana, asegurando que los estudiantes estén bien preparados para los desafíos de un mundo globalizado y en constante cambio.
7. Contexto de trabajo
El proyecto se ha llevado a cabo a lo largo del curso escolar 2024-2025, con la participación de los estudiantes del grupo 41J del Ciclo Formativo de Grado Superior en Proyectos de Edificación del CIPFP Ciutat de l’Aprenent, bajo la dirección de la profesora de Inglés, Eva Bastidas García.
Este proyecto se enmarca dentro del Centro Integrado Público de Formación Profesional Ciutat de l’Aprenent, una institución educativa diseñada para satisfacer tanto las necesidades formativas en el ámbito científico-técnico como para promover el desarrollo humano y cultural de los estudiantes. El centro, que se especializa en ofrecer una amplia variedad de programas de Formación Profesional, está profundamente comprometido con la comunidad local y se integra activamente en el entorno productivo y social. En este contexto, el proyecto eTwinning BusinessLab tiene como objetivo potenciar el crecimiento integral de los estudiantes, al mismo tiempo que favorece el desarrollo de competencias clave para su futuro profesional y personal.
8. Herramientas TIC
A lo largo del proyecto se han introducido diferentes herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Para la comunicación entre los participantes se ha utilizado Twinspace, tanto a través de foros de discusión como de videoconferencias. Para fomentar la comunicación y la realización de productos de manera colaborativa se ha utilizado Padlet y Twinspace. Por último, las herramientas utilizadas para la presentación y la creación de materiales audiovisuales han sido Wix, Canva, PowerPoint y Audio-Joiner. Para la introducción de la gamificación en el proyecto hemos utilizado Kahoot. También se ha utilizado Exe-Learning para la creación de Recursos Educativos en Abierto (REA). Además, en un estadio inicial del proyecto los estudiantes han reflexionado sobre las buenas prácticas en Internet y las normas de buen comportamiento en la red.
9. Difusión del proyecto
La difusión del proyecto se realizará a través de posters colocados en los centros educativos, la plataforma e-Twinning, el blog del proyecto, las páginas websy algunas redes sociales de los centros educativos y la plataforma educativa Procomún del Ministerio de Educación, que tiene como objetivo facilitar el acceso, la gestión y el intercambio de recursos educativos abiertos (REA), donde han sido publicados los Recursos Educativos en Abierto del proyecto.