GUÍA DEL PROYECTO “VET-READY”

 

• Descripción del proyecto

El proyecto “VET-Ready” es un proyecto e-Twinning realizado en la nueva plataforma educativa ESEP (European School Education Platform) durante el curso escolar 2022-2023. En el proyecto han participado dos socios de dos escuelas europeas de Formación Profesional: CIPFP Ciutat de l’Aprenent en Valencia y WEBK en Düsseldorf. El objetivo principal de los dos centros ha sido el desarrollo de la competencia digital y comunicativa de los estudiantes, y la promoción y difusión de la formación profesional en estos dos países.

• Profesoras y grupos participantes

• Eva Bastidas García, del CIPFP Ciutat de l’Aprenent, en València (España).
• Kathrin Bausch, del WEBK, en Düsseldorf (Alemania).

• Producto final

El producto final generado durante el proyecto es una página web del proyecto, donde se incluyen los diferentes vídeos creados por los alumnos con la finalidad de mostrar las actividades que estos realizan no solo durante sus clases, sino también en las prácticas en empresas. La página web contiene, asimismo, una presentación donde se compara la formación profesional de los dos socios del proyecto: España y Alemania. Otro de los subproductos del proyecto son ejemplos de situaciones cotidianas del mundo laboral, como ejemplos de correos electrónicos y pautas para escribirlos, o video-presentaciones de la industria local de los respectivos países.

• Temas relacionados

Los temas relacionados con el proyecto son la formación profesional, el espíritu emprendedor, la competencia digital, inglés corporativo e inglés para los negocios.

• Lengua vehicular

La lengua de comunicación del proyecto es inglés. Los participantes se comunican entre ellos a través del grupo general o en los grupos internacionales a través de los diferentes canales: oral y escrito.

• Justificación y objetivos del proyecto

La Formación Profesional desempeña un papel esencial, tanto en la preparación de las personas para el mundo laboral, como para fomentar la empleabilidad y el desarrollo de las competencias profesionales. Al mismo tiempo, la vida laboral en Europa necesita cada vez más profesionales con formación profesional. Existe, pues, una eminente necesidad de difundir y conocer en profundidad los programas de las escuelas de formación profesional.

Además, la vida laboral multicultural y el mercado laboral internacional requieren habilidades y competencias internacionales, que incluyen no solo habilidades relacionadas una profesión concreta, sino también las llamadas habilidades blandas. En el proyecto el centro es el estudiante mismo, lo que llevará a que los estudiantes adquieran confianza en sí mismos, desarrollen su habilidad comunicativa, en general, y adquieran habilidades para la comunicación en contextos internacionales.

Así, con estas motivaciones, los eTwinners de los diferentes grupos internacionales han unido sus fuerzas para mostrar, a través de la creación de vídeos, todo lo que hacen en su día a día, tanto en los centros de formación profesional, como en sus prácticas en empresas. También han realizado una presentación donde han comparado la formación profesional en España y Alemania. Asimismo, han simulado situaciones cotidianas del mundo laboral como correos electrónicos corporativos en inglés y la realización de presentaciones para mostrar la industria local relacionada con la formación profesional que están estudiando.

Los objetivos propuestos en el proyecto giran a cinco áreas básicas:

1. Promoción de la FP (Formación Profesional)
2. La comunicación empresarial en contextos internacionales y el uso del inglés técnico en el campo laboral de los estudiantes
3. Desarrollo de habilidades blandas.
4. Promoción de la identidad europea
5. Uso de las TIC

A continuación, se detallan de forma específica los objetivos comprendidos en cada una de estas áreas.

1. Promoción de la FP (Educación y Formación Profesional). Los objetivos en esta área se basan en comprender los beneficios de la Formación Profesional y promover una mejor comprensión de otros sistemas europeos de FP.
2. La comunicación empresarial en contextos internacionales y el uso del inglés técnico en el campo laboral de los estudiantes. Los objetivos en esta área son, sobre todo, desarrollar habilidades lingüísticas orales y escritas en un contexto empresarial, crear conciencia de las diferencias culturales en contextos internacionales y mejorar la comunicación en inglés de los estudiantes.
3. Desarrollo de habilidades blandas. El objetivo primordial en esta área es el siguiente es el Desarrollo de las habilidades blandas para los trabajos que los estudiantes desempeñarán en el futuro: comunicación y habilidades interpersonales, creatividad, habilidades de colaboración, resolución de problemas y habilidades de gestión del tiempo.
4. Promoción de la identidad europea. Dentro de esta área se pretende conseguir los siguientes objetivos: cooperar entre diferentes países utilizando tecnologías y la plataforma eTwinning, formar estudiantes en un contexto de democracia y libertad, inculcar a los alumnos el espíritu de trabajo cooperativo, crear nuevos vínculos con otros países y formar a nuestros alumnos en valores europeos como el respeto mutuo y la tolerancia.
5. Uso de herramientas TIC. En este apartado se incluyen los siguientes objetivos: fomentar el uso de las nuevas herramientas web 2.0 a través del uso activo por parte de los alumnos, colaborar en equipo con alumnos y profesores de otros centros mediante el uso de la tecnología, mostrar a los alumnos la plataforma digital eTwinning y facilitar la búsqueda de información y el tratamiento crítico de la misma. Por último, también se pretende fomentar algunas de las competencias clave establecidas por el Consejo de Europa para el aprendizaje permanente (Recommendation on Key Competencies for Lifelong Learning): competencia digital, emprendimiento y capacidad de adoptar nuevas competencias.

• Contexto de trabajo

El proyecto se ha realizado durante el curso 2021-2022. Los participantes del CIPFP Ciutat de l’Aprenent han sido los estudiantes del grupo 41J del Ciclo Formativo de Grado Superior Proyectos de Edificación, junto a la profesora de inglés, Eva Bastidas García.

El contexto en el que se ha desarrollado el proyecto es el Centro Integrado Público de Formación Profesional Ciutat de l’Aprenent, un centro que pretende dar respuestas no solo a necesidades formativas científico-técnicas de las personas, sino también a sus necesidades humanas y culturales. Se trata de un centro especializado, que tiene una clara voluntad de servicio a la comunidad y que está plenamente comprometido con todo su entorno productivo y social. En este contexto, el proyecto e-Twinning “VET-Ready” pretende colaborar con la formación integral del alumnado y el desarrollo de competencias a lo largo de la vida.

1. Herramientas TIC

A lo largo del proyecto se han introducido diferentes herramientas TIC. Para la comunicación entre los participantes se ha utilizado Twinspace, Gmail y reuniones a través de videoconferencia Para fomentar la comunicación y la realización de productos de manera colaborativa se ha utilizado Padlet, Twinspace, Genially o Canva. También se han utilizado herramientas que incorporan Inteligencia Artificial (IA) como Fliki o software que convierte texto a voz, como TTSMP3. Por último, las herramientas utilizadas para la presentación y la creación de materiales audiovisuales han sido Canva, PowerPoint y Book Creator.

Además, en un estadio inicial del proyecto los estudiantes han reflexionado sobre las buenas prácticas en Internet y las normas de buen comportamiento en la red.