PROYECTO

¡SALUD AMBIENTAL, NUESTRA SALUD!

GUÍA DEL PROYECTO

Este proyecto trata sobre el entorno natural y se centra en las actuaciones medioambientales.

Los estudiantes deben aprender a ser creativos, responsables y mostrar una actitud amigable con el entorno natural.

Queremos identificar juntos soluciones para la protección del medio ambiente y organizar una exposición. de objetos y disfraces creados por los alumnos con residuos/materiales reciclables.

  1. Participantes:

32 profesores/as y 8 países (Lituania, Turquía, España, Rumanía, Grecia, Azerbaiyán, Italia, y Georgia).

      • Coordinadoras:
        • Scoala Gimnaziala Nr. 30, Brosnov, Romania, Dana Orghidan-Mândreanu.
        • Edirne Lala Şahinpaşa İlkokulu, Merkez, Turkey, Lale Tüzüner.
      • Yakakent 100.Yıl İlkokulu. Yakakent, Turkey. Derya Ak.
      • Zeki Bilge Ortaokulu, Çaykara, Turkey, Kübra Nur Türker.
      • Zeki Altındağ İlkokulu, Selçuklu, Turkey, Recep Kürşat Atci.
      • Zübeyde Hanım Anaokulu, Merkez, Turkey, Melek Öniz.
      • Mehmetçik İlkokulu, Sultangazi, Turkey, Mürşide Erkılıç.
      • Mezitli Muhittin Develi İlkokulu, Mezitli, Turkey, Nesibe Mat.
      • Binali Yıldırım İlkokulu, Tuzla, Turkey, Özlem Özcan.
      • Νηπιαγωγείο Αγίου Κωνσταντίνου, Trikala, Greece, Agori Tzereme.
      • 2ο Δημοτικό Σχολείο Αιτωλικού / 2nd Primary Schοol of Aitoliko, Aitoliko, Greece, Arsinoe Chamaletsou.
      • 3ο Νηπιαγωγείο Έδεσσας, Έδεσσα, Greece, Elisavet Vladika.
      • Music School of Larissa Greece, Larisa, Greece, Evi Tsiouka.
      • Νηπιαγωγείο Σουληναρίου, Σουληνάρι Δήμος Πύλου Νέστορος, Greece, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΜΠΑΖΙΩΤΗ.
      • Kauno lopšelis-darželis ,Žilvitis, Kaunas, Lithuania, Airina Jančaitienė.
      • CIPFP Ciutat de l’Aprenent – València, España. Alicia Sánchez Ortiz.
      • IES Ingeniero de la Cierva, Patiño, España. Ana Lucas. Antonio Marchal de la Torre.
      • Grădinița cu Program Prelungit «Tic Pitic», Hârșova, Romania, Ana Maria Gheorghe.
      • Scoala Gimnaziala “Constanti Brancoveanu”, Orasul Breaza, Breaza, Romania, Cristina Cirneci.
      • Scoala Gimnaziala Nr. 30, Brosnov, Romania, Dana Orghidan-Mândreanu. Tudorache Andreea.
      • Scoala Gimnaziala Gheraseni, Gheraseni, Romania, Nicoleta-Madalina Necula.
      • «Petru Comarnescu» Lower Secondary School, Gura Humorului, Romania, Simona Varvaroi.
      • Perla Academy Tədris Mərkəzi, Sumgayit, Azerbaijan, Fatima Asgarova.
      • ICS «G. Racioppi» di Moliterno, Sarconi e Spinoso, Moliterno (PZ), Italy, Lucia Pirrone.
      • LEPL Pori N 4 Public School, Poti, Georgia, Marina Miminoshvili.
  1. Temas relacionados: medio ambiente, sostenibilidad, reciclaje, salud, etc.
  2. Lengua vehicular: Inglés.
  3. Descripción: ¡SALUD AMBIENTAL, NUESTRA SALUD!

Este proyecto pretende animar a los estudiantes a reciclar, aumentar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas ambientales, organizar una exposición de objetos y disfraces hechos con materiales reciclables/residuos y desarrollar una actitud positiva hacia la protección del medio ambiente. Todos los participantes han compartido y comparado sus hábitos cotidianos, fomentando la interculturalidad y el intercambio de sus experiencias, a través del trabajo colaborativo y en equipo. También se ha incentivado la reflexión sobre nuestras acciones y sus efectos sobre el medio ambiente. Todo el trabajo desarrollado ha quedado resumido en el TwinSpace del proyecto, fomentando la creatividad y la innovación.

  1. Contexto de trabajo:
  • Primer y Segundo curso del CFGM de Emergencias Sanitarias.

Profesorado:

  • Alicia Sánchez Ortiz. Jefa de Estudios. Departamento de Sanidad

El CIPFP Ciutat de l’Aprenent es un centro especializado con una clara voluntad de servicio a la comunidad y muy comprometido con su entorno productivo y social.

El CIPFP Ciutat de l’Aprenent pretende dar respuesta a las necesidades formativas, humanas, culturales y científico-técnicas de las personas con el fin de proporcionarles una formación integral, orientación y reconocimiento de competencias a lo largo de la vida. Para ello se pretende fomentar el máximo desarrollo personal y profesional mediante el uso de nuevas técnicas y así responder a las expectativas de nuestros alumnos y sus familias. Asimismo pretende contribuir con las empresas e instituciones al desarrollo y mejora de la sociedad mediante el respeto por el entorno y el deseo de mejora continua. Este proyecto se integra plenamente en la transversalidad del PAT a través de las tutorías y gracias a la labor del profesorado participante. Con eTwinning se promueven las buenas prácticas en todos los ámbitos de la Comunidad Educativa.

  1. Producto Final

Este proyecto se ha realizado durante el curso 2021-2022.

Se ha promovido el pensamiento crítico y reflexivo del alumnado participante a partir de temas relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente. Los participantes han desarrollado la creatividad, se ha animado al alumnado a reciclar y a tomar conciencia de los problemas ambientales. Los socios del proyecto disfrutan de un intercambio constructivo de experiencias y desarrollan sus habilidades profesionales.

 

  1. Herramientas TIC
  • Herramientas de comunicación: Chat, Videoconferencia, e-mail, Twinboard, Google Docs, TwinSpace, GoogleMaps, Google Forms, forum, etc.
  • Herramientas colaborativas: Padlet, Canva, Google Forms, etc.
  • Herramientas para presentación: Google Docs, creatuavatar, etc.

Durante las clases el alumnado participante se registro en la plataforma TwinSpace, crearon su perfil y sus avatares y desarrollaron las técnicas y procedimientos aplicados de forma colaborativa con el resto del alumnado. El alumnado ha prestado especial atención al uso responsable de herramientas TICs, como medio activo de comunicación, trabajo colaborativo y mejora de sus destrezas para el desarrollo del proyecto.

El objetivo final es que el alumnado mejore sus destrezas lingüísticas en inglés con los socios de los otros centros europeos y puedan comparar las similitudes y diferencias entres sus vidas y culturas. Se incentiva el pensamiento crítico a partir de temas relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente. A través del aprendizaje intercultural los alumnos aprenden a compartir información, opinar, intercambiar ideas, tomar decisiones, etc.

Los puntos claves del proyecto serán difundidos a otras Familias Profesionales y a través de la página web del centro.

Gracias a este proyecto el alumnado ha fomentado su competencia lingüística favoreciendo el aprendizaje colaborativo y afianzando su comunicación en una lengua extranjera.

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